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概要
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第5回そうした人間を育てることこそ､まさに教育に諌せられた使命であると信ずる｡優秀賞まず､世界共通の問題-の理解を促し､視野を拡大させ､関心を持たせることが重要であるO既に､開発問題-すなわち､南の開発途上国の窮状と経済協力の重要性--の理解を深めることを主眼とした開発教育の試みは､徐々に始められている｡開発問題を学習するための4)カリキュラムについて研究する研究会もいくつか生まれ､また現場の実践例も少しずつ報5)告されている｡開発教育の導入がさらに進められ､義務教育､そして高校教育において､一定の授業枠が設けられるようになることを期待する｡こうした教育の試みによって､貧困､開発､援助など-の理解が深まり､途上国をめぐる問題が､世界共通であるという認識が育つであろう｡そして､世界共通の問題がとりもなおきず自分自身の問題であり､自分の生の根幹にかかわる問題であることを､生徒たちは学ぶに違いない｡注4)開発教育協議会,DESA,開発教育カリキュラム研究会等開発教育協議会『開発教育』No.2,1983注5)同上書, 6ページ『ユニセフニュース』1983,10月13日号, (財)日本ユニセフ協会545