ブックタイトルsatoh

概要

satoh

第3章-3つの提案-教育はいかにあるべきか第5回優秀賞これまで述べてきたことをふまえながら､今後の教育がどうあるべきかを､ここで考察したい｡大まかにまとめると教育に望むことは以下の3点に絞られる0まず第1は､文化の継承､すなわち､自分をとりまく文化を理解させ､その担い手を育てていくという役割である｡何よりも､自己の囲って立つ文化を充分に且嘱､吸収し､理解していることが自己のアイデンティティ(同一性:自分と同価値､又は同目標をもっている人々と自らを同一視し､1)歴史における自己の在存証明を求めること)の確立において大切なのではないだろうか｡相互理解の欠如が､究極的には､戦争や紛争の勃発につながり､平和を阻む最大の要因となっているという見地に立つならば､相手を理解すると同時に､相手に自分を理解させることを重視しなければならない｡相手に自分を理解させるためには､まず自分が何者であるか､自分がどんな社会の中で､どのような文化の恩恵を受けながら生きているのか､すなわち､自己の文化的背景を､正しく把握しておく必要があろう｡もちろん､自分をとりまく文化-の理解がなければ､相手の文化を理解することも困難である｡なお､一言付け加えるならば､文化の概念を定義することは難しいが､私は､ここで文化という言葉を1つの社会の中で受け継がれてきた考え方､行動パターンの総体を表わす言葉として使っているつもりである｡さて､年少者に文化を伝達L､理解させることによって､1つの社会は､その存続を可能にする｡この伝達には､コミュニケーションが不可欠である｡デューイは､共通理解-の参加を確実なものにしてくれるコミュニケーションが教育においていかに重要であるか2)を説いている｡繰り返すようだが､外国を､異文化を学ぶことが大切である｡自らの文化を伝達することが教育の役割であり､その伝達はコミュニケーションによって行われる｡他方､外国､注1)馬場伸也,前掲書,268ぺ- .i注2) Dewey,前掲書.36ページ541